LETTRE(S) À SOI

Cette table ronde propose de réfléchir aux enjeux de la médiation artistique en établissements scolaires autour des questions d’intime et de récits de soi. Le récit de soi par la littérature et les réseaux sociaux est un des moyens privilégié dans le moment MeToo pour contester les normes et les violences de genre et de sexualité et imaginer d’autres possibles. À quelles conditions peut-il devenir un outil émancipateur en contexte scolaire ? À partir des retours d’expériences issus du projet RésAC avec le Collège Jules Verne de Grande Synthe et du projet Citoyenneté avec le Collège Martin Luther King et le Channel scène nationale de Calais, des artistes, une professeure-documentaliste, un·e animateur·rice prévention et des chercheur·euse·s en sciences sociales mèneront une réflexion sur les enjeux et les problématiques de la médiation artistique en milieu scolaire. Une attention particulière sera accordée aux rapports de classe et d’âge dans les tentatives de créer des dispositifs égalitaires de parole et d’écoute à même d’ouvrir des espaces émancipateurs propices au récit de soi.